ÜHISPÖÖRDUMINE

kaasava hariduse teemal 07.12.2017

Kuigi erinevad organisatsioonid ja sihtrühmad on oma ettepanekud käesoleval aastal nii suuliselt kui kirjalikult Kultuurikomisjonile edastanud, peame vajalikuks esitada oma ühispöördumise Riigikogule, haridus- ja teadusministrile, peaministrile ja Vabariigi Presidendile.

Me ei toeta põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse muutmise ja sellega seonduvalt teiste seaduste muutmise seaduse eelnõu SE519 vastu võtmist, kuna puudub muutuste prognoos ja mõjuanalüüs ning kaasava hariduse dokumendi koostamisse ja seaduseelnõu menetlemisse ei ole ametlikult (mh eelnõuga kaasasoleva seletuskirja põhjal) sisuliselt kaasatud seaduse muudatuste ühte peamist osapoolt ehk õpetajaid.

Oleme arvamusel, et käesolev seaduseelnõu:

– ei toeta iga lapse arengut, kuna omavalitsuste erineva sotsiaalmajandusliku seisukorra, koolipidaja rolli mõistmise ning käesoleva teema oskusteabe tõttu on lapsed ebavõrdses olukorras ning me ei näe sellel tasandil konkreetse lapse vajadustest lähtuvat paindlikkust. Planeeritavad regulatsioonid ei arvesta tegelikkuses laste vajaduste ega koolide võimalustega;

– ei loo selgust, kuidas riik tagab selle regulatsiooniga kõigile inimestele kvaliteetse ja valikuterohke hariduse omandamise võimalused (tugispetsialistid, abiõpetajad, lisaruumid, õppevahendid – (sh erinevate raskusastmetega õpikud igas aines ja igale klassile), kuidas on võimalik kavandatavat reaalselt rakendada ja kuidas eraldatav raha tegelike abivajajateni jõuab;

– ei anna kindlust, et seaduse rakendamine aitab reaalselt kaasa koolis ja ühiskonnas laiemalt kujunenud probleemide lahendamisele, kuna puuduvad lähteanalüüsid ja süsteemsed plaanid, rääkimata uuringutest. Kui elukestva õppe strateegia üldeesmärk sedastab, et kõigile Eesti inimestele on loodud nende vajadustele ning võimetele vastavad õpivõimalused, siis kõnealune seaduseelnõu ei arvesta reaalse olukorraga ega aita riiklikku strateegilist eesmärki täita.

Teeme omapoolse ettepaneku

1) muuta tõenduspõhine otsustamine ning hariduspoliitikate toimimise hindamine normiks,

2) korraldada riiklik haridusjuhtimine läbipaistvalt ning vajadus- ja tõenduspõhiselt, tehes lähteandmed, prognoosid ja mõjuanalüüsid kõigile osapooltele kättesaadavaks,

3) koostada kaasava hariduse põhimõtteid järgides riiklik koolitus- ja rakendusplaan haridusalaste eesmärkide elluviimiseks,

4) luua riigi üldhariduselust lihtsasti mõistetav tervikpilt, mis hõlmab kõiki haridustasandeid, osapoolte koostööd ja toimivaid praktikaid olemasoleva ressursiga hakkamasaamisest.

Seda kõike selleks, et sisuliselt toetada iga õpilase arengut Eesti Vabariigis.

  • Eesti Õpetajate Liit
  • Eesti Klassiõpetajate Liit
  • Eesti Sotsiaalpedagoogide Ühendus
  • Eesti Lasteaednike Liit
  • Eesti Lastevanemate Liit
  • Eesti Lastekaitse Liit
  • Teise Keele Õpetajate Liit
  • Eesti Bioloogiaõpetajate Ühing
  • Eesti Kunstihariduse Ühing
  • Eesti Puuetega Inimeste Koda
  • Õpetajate Ühenduste Koostöökoda
  • Eesti Kehalise Kasvatuse Liit
  • Eesti Tööõpetajate Selts
  • Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liit
  • Eesti Emakeeleõpetajate Selts
  • Eesti Prantsuse Keele Õpetajate Ühing
  • Eesti Maakoolide Ühendus

100 esimese õpetajapäeva tähistamine

Alguse saab uus traditsioon: 100 esimese õpetajapäeva tähistamine

100 õpetajapäeva tähistamine on üks Eesti 100. sünnipäeva kingitustest. Lugedes õpetajatöö alguseks sümboolselt 1. septembrit, täituvad esimesed sada päeva 9. detsembril.

Sada päeva on uute rollide alguses sümboolse tähendusega. Selja taha jäävad sisseelamine, esimesed ristsed, tehakse vahekokkuvõte ja vaadatakse edasi – nii ka õpetajaametis, kus järelkasvu küsimus on täna eriti oluline.

Uue traditsiooni tugevdamiseks on loodud ka spetsiaalne märk, kust leiab sümbolina numbri 100, õ-tähe ning lõpmatuse sümboli, kandes mõtet, et õpetaja mõjutab igavikku.

“Uue traditsiooniga on meie eesmärk tuua tähelepanu uutele õpetajatele ja õpetajaametile kui ühele ühiskonna olulisimale ja põnevamale ametile”, ütles Triin Noorkõiv, üks traditsiooni ellukutsujatest ja MTÜ Alustavat Õpetajat Toetav Kool eestvedajatest. “Kutsume kõiki selle päeva tähistamisega liituma, luues toredaid ja tähenduslikke hetki enda lähedaste alustavate õpetajatega.”

Täna, 8. detsembri õhtul toimub traditsiooni sissejuhatamine piduliku koosviibimisega Tallinnas, kus kohtuvad alustavad õpetajad ja koolijuhid ning osalevad ka Haridus- ja Teadusministeeriumi, Eesti Koolijuhtide Ühenduse, Eesti Haridustöötajate Liidu, Õpetajate Ühenduste Koostöökoja ja Riigikantselei EV 100. aastapäeva korraldustoimkonna esindajad.

Õpetaja 100 päeva tähistamise käivitamisega seotud tegevusi toetab projekti “Alustavat õpetajat toetavate koolide koostöövõrgustiku laiendamine: alustavate õpetajate kaasamine ja väärtustamine” vahendusel Euroopa Sotsiaalfond ja Eesti riik.

MTÜ Alustavat Õpetajat Toetav Kool käivitasid 2017. aastal neli hiljuti alustanud õpetajat, et toetada sisseelamist õpetajatöösse ja tugevdada õpetajate järelkasvu.

Lähem info traditsiooni algatamise kohta EV 100 leheküljel

Kontakt: Triin Noorkõiv
MTÜ Alustavat Õpetajat Toetav Kool üks eestvedajatest
520 6603
triin.noorkoiv@gmail.com

www.alustavatõpetajattoetavkool.ee

Sotsiaalne ettevõtlus

Kutsume Teid osalema Euroopa Liidu Sotsiaalfondist rahastatud programmi “Ettevõtlikkuse ja ettevõtlusõppe süsteemne arendamine kõigil haridustasemetel” (Edu & Tegu) raames koolitusele

“Rollid õppeprotsessis-enesejuhitud õppimine.”

Tere!
Oled oodatud koolitusele:
“Rollid õppeprotsessis-enesejuhitud õppimine.”
Ajakava.
17. oktoober 2017

9.15 -9.30 registreerumine ja tervituskohv
9.30-11.00 loeng (G. Arro)
11.00-11.15 paus
11.15-13.00 loeng (G. Arro)
13.00-13.30 lõuna
13.30-15.00. töö (G. Arro)
15.00-16.30 aktiivne tegevus/üllatus

Koolitus toimub Viljandi EVE Grand Hotell konverentsiruumis.
Registreerimine kuni 13. oktoobrini 2017 17:00
link

Osalejate arv on piiratud.