Teaduste Akadeemia hariduskomisjon arutas üldhariduse ja tööturu seoseid

Meie juhatuse esimees Krista kuulub ka Teaduste akadeemia hariduskomisjoni. Sellest aastast täieõigusliku lauanaabrina, enne olin lihtsalt külaline. Viimase kohtumise kohta tehti ühispöördumine ja saadi ka hTM-st vastus. 

Teaduste Akadeemia hariduskomisjon, mis tegutseb riigi ja teaduse vahendava lüliks hariduse valdkonnas, keskendus mais toimunud koosolekul Eesti tööturu ja haridussüsteemi sidususele ning oskustööjõu jätkusuutlikkusele. Koosoleku tulemusena koostati ühispöördumine koostöös Eesti Tööandjate Keskliiduga.

Haridus- ja Teadusministeerium esitas pöördumisele põhjaliku vastuse, kinnitades, et jagab komisjoni ja tööandjate muret kvalifitseeritud tööjõu nappuse pärast. HTM tõi esile mitmeid käimasolevaid reforme ja tegevusi, mis toetavad hariduse ja tööturu paremat vastavust, sealhulgas:

OSKA prognoosidel põhinev tööjõuvajaduse planeerimine;

kutsehariduse tugevdamine ja uued nelja-aastased õppekavad;

õpetajate järelkasvu kindlustamine ja karjäärimudeli rakendamine;

inseneriakadeemia programm inseneride järelkasvu toetamiseks;

koolivõrgu korrastamine ja üleminek eestikeelsele haridusele;

paindlikumad õppimisvõimalused kõrghariduses ja mikrokvalifikatsioonide laienemine;

Eesti õpetaja eetikakoodeks on valminud*

Eile, 29. mail 2026, anti üle ajakohastatud Eesti õpetaja eetikakoodeks — märkimisväärne hetk, mis tähistab 2023. aastal alanud protsessi lõppemist.Senised eraldiseisvad koodeksid — Eesti Õpetajate Liidu õpetajaeetika ning Eesti Haridustöötajate Liidu kutse-eetika koodeks — on nüüd ühendatud ühtseks, ajakohastatud dokumendiks. Protsessi koordineeris Tartu Ülikooli eetikakeskus koostöös haridusvaldkonna kutseliitude ja katusorganisatsioonidega, toetas Haridus- ja Teadusministeerium.Õpetajate Ühenduste Koostöökoja nimel kirjutas koodeksile alla Krista Saadoja, Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liidu nimel Urmas Heinaste.Üritusel jagas Ingrit Keerma Kuusalu koolist kogemust, kuidas nende koolis on eetika nõukoja piloteerimine käivitatud — inspireeriv näide sellest, kuidas koodeks saab päriselt koolielu osaks muutuda.Tutvu koodeksiga:👉 Eesti õpetaja eetikakoodeks

Haridus pöördepunktis: kas oled kaasas?

4.–6. augustil 2026 toimub Õpetajate Ühenduste Koostöökoja ja Haridus- ja Teadusministeeriumi suveseminar „Haridus pöördepunktis: kas oled kaasas?“, mis toob kokku aineühenduste esindajad, õpetajad, koolijuhid, teadlased ja haridusvaldkonna eksperdid üle Eesti.

Kolme päeva jooksul arutleme selle üle, milliste muutuste keskel Eesti haridus praegu on ning kuidas saavad õpetajad ja aineühendused nende muutuste kujundamises aktiivselt kaasa rääkida.

Seminari teemade hulka kuuluvad muu hulgas:

  • õppekavaarendus ja hindamine;
  • ühiskondlikud muutused ja hariduse tulevik;
  • formaal- ja mitteformaalhariduse lõiming;
  • õpetaja roll ja hääl haridusmuutustes;
  • koostöö, võrgustumine ja tulevikusuunad.

Suveseminar loob võimaluse jagada kogemusi, otsida ühiselt lahendusi ning tugevdada õpetajate ühenduste koostööd ajal, mil õpetaja hääl ja professionaalne kogemus on haridusmuutustes olulisemad kui kunagi varem.

Suveseminari rahastab Haridus- ja Teadusministeerium. Kaasrahastanud Euroopa Liit programmiga “Teaduspõhine õppekavade ja õppevara arendamine ning rakendamine ja õppekvaliteedi hindamine, personaalsed õpiteed ja õpianalüütika“.

PÄEVAKAVA leiab siit

Koosmõtlemine ja koosmõju haridusühenduste vahel: õpetajad uurivad tehisintellekti võimalusi õppetöös

21. oktoobril korraldas Õpetajate Ühenduste Koostöökoda oma liikmetele koolituse, mis keskendus tehisintellekti (AI) kasutamisele õppetöös. Koolitus toimus koostöös Eesti Informaatikaõpetajate Seltsiga, kus koolitajateks olid Rasmus Kits ja Birgy Lorenz, kes mõlemad töötavad TalTechi Informaatikakeskuses.

Esimesed teadmised ja ideed AI rakendustest hariduses said õpetajad juba Digididaktika suvekoolis 2024 Rogosi mõisas. Oktoobris toimunud koolitusel tutvustati mitmeid innovaatilisi AI-vahendeid, mis pakuvad õpetajatele võimalusi muuta õppetöö tõhusamaks ja kaasahaaravamaks. Osalejad said praktilisi teadmisi selliste tööriistade nagu Gamma, Copilot, Perplexity, Suno ja OIAI kasutamisest.

 

Anne, kes osales koolitusel, tõi esile, et esmalt asub ta lähemalt uurima Copilot’i võimalusi, et näha, kuidas see vahend saab toetada nii õpetajat kui õpilasi nende igapäevases õppetöös. Copilot on tööriist, mis pakub nutikaid lahendusi ja soovitusi õppetundide ülesehitamiseks ja õpetajate abistamiseks, võimaldades neil keskenduda sisulisele õpetamisele.

Koolitus tõi esile, et AI on tulevikusuund, mida õpetajad peaksid tundma õppima, et astuda sammu tehnoloogia arenguga ning valmistada õpilasi ette tuleviku väljakutseteks.

Urmas Heinaste, Krista Saadoja, Anne Aasamets ja ChatGPT.

 

Meenutusi Õpetajate Ühenduste Koostöökoja suvekoolist

Õpetajate Ühenduste Koostöökoja selleaastane suvekool “digididaktika” toimus võrumaal Rogosi mõisas 8. – 10. augustini. Kokkusaamine pakkus erinevaid võimalusi õppimiseks, arutlusteks, suhtlemiseks, puhkamiseks, looduse nautimiseks, koos tegutsemiseks.

RIINA LEIDSALU
Kullamaa Keskkooli klassiõpetaja
EKÕL-i juhatuse liige

Digididaktika eesmärk on optimeerida õppimist ja õpetamist, võimaldades õpilastel aktiivsemalt osaleda ning õpetajal paremini kohandada õppeprotsessi vastavalt individuaalsetele vajadustele.

Digididaktika on oluline valdkond, kuna nende vahendite kasutamine õppetöös võib muuta õppimise köitvamaks ja arvestada rohkem õppuri individuaalsust ja huvisid.

Suvekooli õpiväljundiks oligi omandada parem teadlikkus uuematest digitehnoloogiatest (virtuaalreaalsus, robootika, tehitarkus) ning nende tõenduspõhistest koostöö kasutusvõimalustest koolis.

Esimesel päeval tutvuti erinevate digitaalsete tööriistade ning strateegiatega, mida saab kasutada õppe[tunni] eesmärkide seadmiseks, sisu loomiseks, materjalide valimiseks ja kujundamiseks ning õpilaste kaasamiseks. Peaesineja Mart Laanpere teemaks oli “Digitaalne õpetamine ja õppimine: väljakutsed ja võimalused”. Praktilisemates töötubades toimus tutvumine Robot Assistendiga, juttu oli tehisaru võimalustest õppetöö kavandamisel ning kas tehisaru toetab või asendab õppimist, kuidas abistab digiõppekeskkond TaskuTark õpetajat töö planeerimisel. Kokkuvõttes, kuidas kasutada digilahendusi (ka AI-d) nii, et õppimine võidaks, mitte ei kaotaks. Õhtuse meeleoluka kultuuriprogrammi pakkus Eesti Muusikaõpetajate Selts. Sumedas augustiöös toimus ka ööülikooli loeng.

Teisel päeval keskenduti sellele, kuidas kasutada digitaalseid vahendeid ja metoodikaid, et muuta õppe[tunni] protsess sujuvaks, interaktiivseks ja tulemuslikuks. Näiteks kuidas luua ja hallata digitaalseid keskkondi, kuidas rakendada erinevaid koostöö- ja hindamisvorme, kuidas toetada erivajadustega õpilasi jne. Võimalus oli katsetada tegevusi virtuaalreaalsuse ning liitreaalsuse prillidega, mängida põnevat AI kaardimängu.  Huvitav oli info Praktikali platvormi võimaluste kohta seoses kujundava hindamise ja õpianalüütikaga. Teise õhtu ööülikooli teemaks oli “Tehisaru ja/või…” 

Kolmanda päeva fookuses oli hindamine kasutades digitaalseid vahendeid ning metoodikaid. Näiteks, kuidas koguda ja analüüsida andmeid, kuidas kasutada enese- ja eakaaslaste hindamist. Päeva mahtus ka koostöökoja tegevuste planeerimine järgnevateks aastateks.

Kuna koos olid erinevate õpetajate aineühenduste esindajad, siis mahtus päevadesse palju ka arutelusid erinevate aineliitude vahel, kuidas teha edaspidi koostööd konkreetsemate teemadega.

Kolm päeva ilusal suvisel Võrumaal möödusid ruttu. Aga samas tekkisid juba mõtted uue kooliaasta tegevuste planeerimiseks, vaatamata sellele, et tegemist oli veel puhkuste ajaga.

Lõpetuseks üks väljavõte suvekooli tagasisidest: Aitäh!!!! Nii vedajatele kui esinejatele ning kõigile osalejatele.

Õpetajate Ühenduste Koostöökoja suvekoolis osalejad Rogosi mõisa trepil